Общение с проблемным подростком, советы
Часто поступки ребенка идут в разрез с родительскими наставлениями. И особенно часто это происходит с подростками. Подростковый период — невероятно сложный период в воспитании ребенка, ведь именно в это время авторитет родителей подрывается в глазах подростка. Главным и ответственным моментом в этом случае является сохранение влияния на ребенка.
Но практика показывает, что воспитывать детей лучше путем демонстрации собственного примера, не тыкая в неокрепший ум какими-то абстрактными нормами правил. Воспитание подростка — дело крайне трудное и требует от родителей некоторых умений из сферы психологии. Следующие советы помогут справиться с этой нелегкой задачей.
Общение с проблемным ребенком. Не терять доверия
Подростковый период — очень сложное состояние. В промежуток от 12 до 17 лет организм ребенка претерпевает множество гормональных изменений, бурных перестроек, как физической, так и психической сферы жизни. Примерно в это время дети начинают осознавать собственную индивидуальность, что часто переходит в этап крайнего отрицания, к непредсказуемым поступкам и непоследовательному поведению.
В голове подростка происходит постоянная рефлексия, переоценка себя, которая, к сожалению, может приводить к понижению самоуважения, появлению комплексов, что может закончиться продолжительными депрессиями и даже неврозом. Это крайне тяжелый период в жизни ребенка, который переживается очень болезненно, сложно даже перечислить весь список процессов и вещей, которые ежедневно занимают сознание подростка.
Родители должны знать об этом, ведь часто они принижают значимость всех душевных и интеллектуальных потрясений, которые испытывает ребенок. Важно не сделать подростку хуже, не запустить его, и без того трудное, состояние. Необходимо вести себя как можно более корректно, меньше поддаваться отрицательным эмоциям, вроде обиды и возмущений. Нужно стать особенно тактичным и внимательным для того, чтобы попытаться понять ситуацию, и помочь своему ребенку в подростковом кризисе.
Родитель должен постараться максимально подробно вникнуть и войти в положение подростка, вспомнив, как ему самому было тяжело в этом возрасте. Не нужно нравоучений, измученных советов и навешивания ярлыков и избитых стереотипов. Такой ребенок требует неформального общения и непринужденной дружеской обстановки для взаимодействия.
Рекомендации в общении с подростком:
1. Не надо обманывать и всячески фальшивить: дети чувствуют неискренность и наигранность эмоций. Нужно проявлять к ребенку действительный и подлинный интерес, иначе все его ответы будут такого же качества, что и родительская «инициатива». Подросток раскроет себя лишь в ответ на открытость его родителей, ведь давно закончился тот легкий возраст, когда ребенок свободно говорил о своих мыслях, планах и увлечениях. Искренность за искренность — вот первое правило взаимодействия.
2. Нужно отставить подальше своё чувство обиды на недостаток внимания со стороны ребенка. Подросток больше ценит друзей, они значат для него больше, чем кто-либо ещё. Они заслужили своё доверие, потому что они вместе имеют те же интересы, те же переживания и уделяют друг другу постоянное внимание. Так что лучшим решением будет больше уделять внимания своему ребенку.
3. Этот совет очень сложен в исполнении. Однако он имеет невероятную важность для того, чтобы строить доверительные отношения с подростком. Необходимо снизить свои собственные интересы до уровня интересов своего ребенка, максимально приблизившись к его положению. Интересоваться нужно всем, что только расскажет подросток, ведь всё, что удалось узнать из его уст, быть может, имеет большую значимость для него.
4. Делиться собственными планами. Сбавить гордость и позволить подростку стать критиком этих планов и идей. Пусть он дает свои советы и рекомендации, принимая участие в семейной жизни. Важно следовать тем мелким и безобидным просьбам, которые сделают родителя ближе к своему ребенку.
5. Похвала. Родители так мало хвалят своих детей, словно у них действительно нет ни единой заслуги. Но это далеко не так! Хвалебные реплики не обязательно должны сопровождать какие-то выдающиеся поступки и подвиги. Нужно научиться видеть в ребенке достоинства, даже самые мелкие, в самых обыденных и, казалось бы, неприметных вещах. Поддержка и подкрепление со стороны — вот, что повышает самооценку ребенка и помогает ему двигаться по жизни легче, чем тогда, когда его преследуют недовольные родительские вопли, связанные с собственными нервами, завышенными ожиданиями, и, что хуже всего — собственными планами на ребенка. Подросток не есть средство, он — цель. Дети должны знать себе цену, а родители должны постоянно поддерживать любые их начинания, даже те, которые не сходятся с их интересами.
6. Проявлять интерес. Для построения доверия и тесной связи с подростком, нужно влиться в его круг общения, узнать о его планах, мечтах и личных амбициях. Даже банально поинтересоваться тем, что и как он себя чувствует, независимо от того, болен он или здоров — а это уже большая ценность во взаимоотношениях. Нужно делиться своим жизненным опытом, рассказывая ребенку об особенностях его развития, и, в частности, о процессе полового созревания, который, несомненно, очень беспокоит его. Подросток хочет видеть, что его родителям не всё равно, что они интересуются его жизнью и всегда готовы помочь, особенно в таких интимных вопросах.
7. Нужно говорить с ребёнком. Родитель должен быть, если не самым лучшим, но хорошим другом. Снова важно отметить всю значимость доверия. Необходимо общаться со своим ребенком настолько близко и тесно, насколько это возможно. Подросток должен чувствовать себя свободно и спокойно, когда разговаривает с родителями.
Обеспечить такое взаимодействие можно лишь путем полного доверия. Важно доверять своему ребенку и позволять ему говорить о том, что ему важно, даже о самых, быть может, нетрадиционных вопросах, тех, что не принято обсуждать в обществе. Ведь ребенок всё равно рано или поздно найдет того, с кем можно обсудить нужные ему темы. И пусть лучше подросток сделает это с любящим и понимающим родителем, который всегда выслушает и поддержит частичку самого себя — ребёнка.
